PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN BAKAT PADA MATERI ASMAUL HUSNA

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh penerapan kurikulum merdeka belajar dengan pendekatan sistem pembelajaran berdeferensiasi untuk meningkatkan minat dan bakat peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat perkembangan minat dan bakat peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan sistem pembelajaran berdiferensiasi, khususnya mata pelajaran PAI di kelas VII UPT SMPN 2 Lanrisang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindak kelas dengan metode penelitian kualitatif. Dari hasil penelitian tersebut ditemukan data kualitatif. Pada data kuantitatif peneliti menemukan empat pola penerapan pembelajaran berdeferensiasi yaitu mendefinisikan tujuan pembelajaran secara jelas, pembelajaran berpihak pada peserta didik, manajemen kelas secara efektif, dan menciptakan linkungan belajar yang menyenangkan. Sedangkan data kuantitatif ditemukan hasil: Secara umum kemampuan minat dan bakat peserta didik setelah diberlakukan proses pemelajaran berdeferensiasi pada mata pelajaran PAI kelas VII di UPT SMPN 2 Lanrisang mengalami peningkatan. Hal ini bisa dilihat dari rata-rata ke 3 komponen yang digunakan sebagai lembar observasi. Pada data rata-rata kompoen A+B+C ditemukan data bahwa pra siklus presentasenya sekitar 48,17% ke siklus I sekitar 76,16% mengalami peningkatan sekitar 27,99 dan termasuk ke dalam kategori rendah. Selanjutnya dari pra siklus sekitar 48,17% ke siklus II sekitar 94,68% mengalami peningkatan sekitar 46,51 dan termasuk ke dalam kategori cukup tinggi. Dengan begitu, proses pembelajaran berdeferensi dengan metode eksperimen dapat meningkatkan minat dan bakat peserta dalam pemelajaran PAI.